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最近，因為頂流明星考編事件，以及一些媒體的“神助攻”，“小鎮(zhèn)做題家”這個詞也被引爆網(wǎng)絡(luò)。

明星考編是否合規(guī)暫且不談，單就“小鎮(zhèn)做題家”這個詞背后所涉及的教育公平、階層流動、就業(yè)難等問題，就很值得人們深思。

一、“小鎮(zhèn)做題家”不是一個新概念。

它最早誕生于豆瓣，大致指的是那些出身于農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)的學(xué)子，埋頭苦讀，通過高考實現(xiàn)了人生的進階，卻缺乏一定的視野和社會資源，即使靠多年苦讀，也很難追平原生家庭和出身帶來的差距。而“小鎮(zhèn)”，則成了普通家庭或者寒門的代名詞。

但不知從什么時候開始，這個詞就異化成了很多人對寒門弟子的挖苦和嘲諷，說他們只會考試做題，思維僵化，不懂變通，情商低，瘋狂加班導(dǎo)致內(nèi)卷，十分不體面，等等。

同時，也有不少網(wǎng)友為“小鎮(zhèn)做題家”打抱不平，“人家沒偷沒搶沒干違法犯罪傷天害理的事，也沒吃你家大米，怎么就要嘲諷人家呢？”“我們大多數(shù)人，都是‘小鎮(zhèn)做題家’，又怎么了？”

筆者以為，“小鎮(zhèn)做題家”確實不應(yīng)被嘲諷。

古今中外，每個人出生后所處的環(huán)境、擁有的資源是不一樣的，人生路上的競爭是客觀存在的，求學(xué)和生活從來都不是輕輕松松的，這不能怪個人，個人也不能因為困難而放棄。

出生于“小鎮(zhèn)”沒有什么不光彩，中國有無數(shù)個“小鎮(zhèn)”；通過“做題”來追求夢想、實現(xiàn)自我也沒什么不好，“做題”是學(xué)習(xí)文化知識、檢驗學(xué)習(xí)成果的重要手段。

不管怎樣，沒有一種追求更好人生的努力可以被輕視。即使來自“小鎮(zhèn)”，通過不斷努力，人生的舞臺依然可以很大。

所以說，從本質(zhì)上看，“小鎮(zhèn)做題家”這五個字其實有污名化之嫌，暴露了一些人的傲慢和偏見。

二、說起做題，就不得不提高考。

今年是高考制度恢復(fù)45周年。伴隨著改革開放的不斷深化，高考制度從恢復(fù)到鞏固發(fā)展，經(jīng)歷了幾次重要改革和完善，為我們國家一路高歌猛進提供了源源不斷、不可替代的戰(zhàn)略支撐。

可以說，高考是我國改革開放后最公平的制度之一，必須堅持。

當(dāng)然，世上從來就沒有十全十美的制度，一些人對高考制度的質(zhì)疑和批判也從來沒有停止過，痛陳高考制度弊端，甚至要求取消高考制度的聲音一直都有，這是有些人嘲諷“小鎮(zhèn)做題家”的一大原因，釋放出的信號挺危險。就像有網(wǎng)友說，這種嘲諷，不是蠢，就是壞。

不可否認(rèn)，高考制度固然有其一定的局限，但對普通家庭來說，高考依然是孩子改變命運最公平的途徑，是社會實現(xiàn)階層流動最有效的方式。如果寒門難出貴子、階層趨于固化，這才是社會的悲哀?；氐礁呖急旧?，如果高考題目多來自大城市的生活素材，甚至動不動AI、VR，更是對農(nóng)家考生的欺負(fù)。

對于無數(shù)普通人來說，一出生就有很高起點，玩著游戲就把錢多活少離家近的工作給找好了……這些都是不現(xiàn)實的。擺在普通人面前的，往往就是需要經(jīng)過勤奮求學(xué)才能換來甜美的果實。

也正是因為“不看面子看卷子，不拼關(guān)系拼分?jǐn)?shù)”，出生“小鎮(zhèn)”的人，通過“做題”找到了打開未來之門的鑰匙，才有了實現(xiàn)“鯉魚躍龍門”的可能。

三、有夢想誰都了不起，每個努力拼搏的普通人，都不應(yīng)該被鄙視和嘲笑。

張桂梅校長被指“填鴨式”教育華坪女高的孩子們時曾說：“她們和城里的孩子不能比，只有這樣才能讀出來。”

去年，中科院黃國平博士的論文致謝打動了無數(shù)網(wǎng)友：“走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這篇論文送到你的面前?！?/span>

人沒有辦法選擇自己的出身，不是每個人一出生就含著“金鑰匙”?？梢韵胍姡恳粋€奮斗不息的學(xué)子背后，都是晝夜不息的逆風(fēng)奔跑。

幸福，離不開奮斗。在發(fā)表2018年新年賀詞時，習(xí)近平總書記指出，幸福都是奮斗出來的。在2018年春節(jié)團拜會上的重要講話中，習(xí)近平總書記更是強調(diào)，新時代是奮斗者的時代。

被一些人瞧不起的“小鎮(zhèn)做題家”，恰恰是生活的強者，在現(xiàn)有資源條件約束下，他們拼盡全力攀登突圍，展現(xiàn)出來的恰恰是“奮斗”二字。

這種不肯向命運屈服、不愿向寒苦低頭的精神，難道不值得鼓勵嗎？

真正令人不齒的，反而是那些用一句輕飄飄的“小鎮(zhèn)做題家”，就抹殺別人多年的努力，卻總以為自己高人一等的精神貴族們。說小了，這就是真正的“指責(zé)型人格”；說大了，很有制造爭議話題、搞社會撕裂嫌疑。

四、這兩年受疫情影響，就業(yè)壓力確實不小，勤學(xué)苦讀以后不容易找工作，以至于很多人覺得編制真香。

不過，筆者覺得，宇宙的盡頭不是考編，奮斗才是通往成功之路永不過期的“通行證”。

正所謂“三百六十行，行行出狀元”。

杭州有個網(wǎng)名叫“小黑諸鳴”的導(dǎo)游很出名，畢業(yè)后第一份工作是在桐鄉(xiāng)水泥廠燒窯，后來自考大學(xué)法律專業(yè)，轉(zhuǎn)行當(dāng)導(dǎo)游后一干就是20多年，成為全國金牌導(dǎo)游，還被評為杭州市D類人才。

來自安徽的95后快遞小哥李慶恒，因為在2019年第三屆浙江省快遞職業(yè)技能大賽中獲得第一名，也被評為杭州市D類人才，實現(xiàn)了從“打工人”到“高層次人才”的逆襲。

可見，出身不能選擇，但是想去的地方可以自己選擇，有什么樣的奮斗就能成就什么樣的人生。

關(guān)鍵是，人生路上的努力需要堅持不懈、久久為功。在學(xué)校需要學(xué)習(xí)，畢業(yè)后進入社會也需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷“打怪升級”。

對政策制定者來說，要通過創(chuàng)造更加公平的教育環(huán)境、就業(yè)環(huán)境，來引導(dǎo)廣大青年在時代的滾滾洪流中找到屬于自己的人生坐標(biāo)。

就個體來說，“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！币獙W(xué)會接納自己，生命不止、奮斗不息，即便“世界以痛吻我”，也要保持“報之以歌”的拼搏精神和積極樂觀的生活態(tài)度。